为积极响应习近平总书记“做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人”的号召，切实将培养拔尖创新型草学人才的目标落到实处，学院在全面总结以往本科生导师制工作的经验基础上，决定进一步推进“青引计划”本科生导师制工作。

一、目的与意义

在全院推进本科生导师制，旨在充分利用教师专业优势，发挥导师在指导规划、指导学习、指导研究、立德树人等方面的作用，激发学生的专业兴趣、训练其科学思维、培养其科研能力、加强创新创业教育指导，构建以导师为主导，研究生辅导本科生、高年级本科生辅导低年级本科生的纵向链式学习科研团队。

导师围绕学生的学业、创新创业等开展个性化指导，帮助本科生更早确立职业发展目标，引导其早入实验室，早入研究团队，增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力，促进教研融合、教学相长，提升人才培养质量、构建体现学院优势与特色的人才培养体系。

本科生导师制以“三段式、全学程、全学员”为原则，即：1-3学期专业启蒙导师、3-6学期SRT导师、6-8学期毕业论文（设计）导师，实现对全体本科生本科阶段全学程的全覆盖。

二、导师－学生关系确立

本科生入学第一学期，学生参考学院集中发布导师基本信息和学院网站有关内容，在与导师充分交流后，按照“双向交流、自愿选择”的原则，与有关教师确定导—学关系，原则上，每名导师可指导3-5名学生。

学院鼓励学生四年本科期间跟随同一导师深入学习，实现专业启蒙、SRT、双创竞赛和毕业（设计）论文的贯通式训练培养。

如确因工作需要或其他必需的原因，学生可以在每学期开学第1-3周申请调换导师。亦可根据个人兴趣和发展规划，在三个阶段选择跟随不同的导师学习。

三、导师的主要工作内容

本科生导师根据学生的入学背景、学业水平、发展阶段和发展目标，重点开展以下几个方面的工作：

（一）思想政治教育。教育引导学生树立正确大学发展观和成才观，践行“诚朴勤仁”校训，志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。

（二）专业认知启蒙。结合学院学科、专业和科研平台的实际情况，向学生解读草业科学专业和草坪科学与工程专业的专业内涵、知识与能力结构、科学价值和应用领域，引导学生学农爱农，学草爱草，激发其学院归属感、专业认同感和未来发展信心。

（三）科研基础训练（SRT）。结合个人和团队科研工作，妥善安排学生进入实验室，参与实验室的具体工作，通过安排具体的科研训练工作、阅读专业文献和参与科研项目，帮助学生了解本学科的科学研究基本问题、基本方法、基础理论，形成正确的科学伦理观、遵守学术道德和科研规范，锻炼科研思维和实践动手能力，培养自主学习能力和探究精神。

（四）学业发展指导。通过适当方式了解学生的学习、生活和心理状况，熟悉专业人才培养方案、课程体系结构、学习目标难点等信息，根据学生的个人发展目标和学校各类学习资源情况，结合专业教育目标、学生兴趣、职业生涯规划、就业能力需求等，指导学生制订学习计划、合理选课、正确处理课内外学习的关系、做好学业发展规划、参加课外实践活动等，促进其全面发展。

（五）双创训练与竞赛。在SRT等工作的基础上，指导和组织学生积极参加各级各类双创训练与竞赛项目，特别是“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛和“互联网+”系列比赛。

（六）开展社会实践。导师可以结合自身科学研究项目，利用校内外基地条件，有目的地组织指导学生开展相应的社会实践工作。学院鼓励多位导师利用寒暑假，围绕特定主题，联合组织集中时间的社会实践工作。

（七）毕业（设计）论文。按照学校相关工作要求，指导学生做好毕业（设计）论文各项工作。

（八）就业升学指导。教育和引导学生做好学业发展规划，脚踏实地确立发展目标，及早行动，高质量升学和就业。

（九）保持沟通联系。导师应与班主任、辅导员协同发力，帮助学生全面发展，应定期向班主任、辅导员反馈学生情况，如发现异常，应及时与学院分管领导报告。

四、学生的主要任务

学生以学为主，导师制须遵循“做中学”的基本原则，要强化主观能动性和自主学习意识，积极勤奋学习。

（一）认真做好规划。学生与导师确定导—学关系后，应在每学期初把自己的课余时间情况报告给导师，并与导师就课余时间学习实践进行合理规划。

（二）积极参与学习。学生应按时间规划，完成导师安排的课外学习、实验室工作，并参与导师团队的研讨活动，及时将工作情况、遇到的情况和学习思考情况向导师进行汇报。

（三）潜心科研训练。学生应提前与导师就SRT、双创竞赛和毕业论文等工作的选题、组队及工作安排等进行交流。

（四）及时有效沟通。学生应积极完成导师分配的工作任务，定期主动联系导师汇报学习与工作进展，有疑问或困难向导师寻求帮助，并及时将学习工作情况填入《本科生导师制工作日志》。

（五）参与学习反馈。在学习过程中，学生应及时向导师反馈对时间与工作安排的要求与建议；根据学院教务办和学生工作办安排，通过座谈会、问卷调查、个别了解等形式反馈学习工作情况。

五、工作评估与考核

（一）学院将不定期组织专人调阅每一名学生的《本科生导师制工作日志》，了解导师和学生开展工作的基本情况。

（二）每学期，将通过在线问卷、座谈会和个别访谈，收集导师、学生对导师制工作的意见与建议。

（三）每年末，将根据导师开展工作的情况、学生反馈情况、取得标志性成果、教学研究与教学建设情况等对导师工作进行考核，具体考核办法，另行公布。

六、激励支持

学院将根据导师工作开展情况对有关老师给予相应激励支持。

七、其它事项

（一）各实验室负责人要支持相关导师的工作，科学统筹实验室资源与工作，合理分工，协调处理好各位导师所指导学生的工作内容、计划安排，使学生能够充分得到有效的学习锻炼。

（二）导师违反师德师风相关规范规定、不积极履行工作职责或给学生带来其他伤害和损害情况的，一经查实将取消其导师资格。

（三）学生无正当理由不服从导师正常工作安排、违反实验室规章制度和安全规范且拒不改正或违反学校相关规章规定的，一经查实将终止其相关学习。

（四）学院将建立本科生导师制工作档案，逐步完善“全员制、全学程、三阶段”的本科生导师制工作。